Семинар-практикум для педагогов «Позиция педагога при сопровождении ребенка в процессе его развития»

   Здравствуйте, уважаемы читатели и гости блога!

     Сегодня провела семинар-практикум для педагогов нашего дошкольного учреждения «Позиция педагога при сопровождении ребенка в процессе его развития». В период «революции» модернизации дошкольного образования педагоги оказались в трудной ситуации.  С одной стороны контроль над качеством образования, с другой стороны от недопонимания выбора стиля работы и взаимодействия как с детьми, так и друг с другом.

         Целью моего семинара было определение стиля взаимодействия педагога как с детьми, так и друг с другом. Для реализации этой задачи я использовала методику В.Г. Маралова, В.А. Ситарова. Хочется отметить, что приоритетным направлением оказалось  «умеренная ориентированность на личностную модель» взаимодействия с детьми.

         В течение семинара-практикума  педагоги решали различные проблемные ситуации, такие как «формирование требований в позитивной форме», «составление Я-высказываний опираясь на испытываемые чувства в различных ситуациях». Работа в микро-группах над созданием «Аптечки-антистресс», дала возможность педагогам позитивно взаимодействовать друг с другом. 

       

Аутогенная тренировка позволила педагогам почувствовать свои внутренние ресурсы, снизить эмоциональную напряженность.       

 А в окончании семинара-практикума, конечно же шеринг со свечой. 

Рефлексия очень важный момент, который позволяет  осознать осуществленную деятельность и самого себя в этой деятельности. механизмов развития человека.
Участники  обсудили в общем круге свои чувства, возникающие по ходу выполнения сегодняшних упражнений.