Новости из детской анимационной студии "Карусель"

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Лето, жаркое кубанское лето! Полным ходом идет летняя оздоровительная кампания, дошкольники отдыхают, набираются сил, играют и активно познают мир. Перед педагогом стоит ряд задач, одна из которых: организация разнообразных видов детской деятельности и многообразие созданных ситуаций выбора, которые позволят решать образовательные задачи.

Познавательный интерес дошкольников одим из ведущих мотивов, побуждающих детей к знаниям, к учению. Детское любопытство, любознательность, стремление познакомиться с предметами и явлениями, помогают педагогам организовать деятельность детей в дошкольной образовательной организации.

Для МАДОУ № 200 этот учебный год оказался достаточно насыщенным – три инновационные площадки (муниципальная, краевая и федеральная), которые требуют создания оптимальных условий для реализации задуманного, педагогической компетентности и желания работать в инновационном режиме.

Для меня является важным следующий момент – все три площадки должны между собой взаимодействовать так, чтобы итоговый продукт отвечал всем целям и задачам, которые нужно реализовать.

На данном этапе работа ведется по тематическим блокам региональной образовательной программы «Всё про то, как мы живём». 

Поддерживая инициативы всех участников образовательного процесса в зависимости от конкретной образовательной ситуации, педагогом планируется работа с помощью модифицированной технологии Л.В. Свирской «Детский совет» и «Модель четырёх вопросов».

«Модель четырёх вопросов» представляет собой алгоритм вопросов, которыми пользуется педагог в работе с детьми и родителями:

1 вопрос – «что мы знаем о?»

2 вопрос – «что с этим можно делать?»

3 вопрос – «что мы хотим узнать о…?»

4 вопрос – «что нужно сделать, чтобы узнать?»

Далее заполняется таблица-паутинка, в которой отражаются все идеи и то, что планируется сделать в рамках данного проекта.

Далее планируется ход проекта и способы его реализации.

Ожидаемые конечные результаты реализации творческого, информационно-исследовательского проекта:

- воспитанники узнают больше о своей семье;

- совместная коллективная деятельность будет способствовать укреплению отношений между взрослыми и детьми.
Различные формы деятельности предполагают снятие всех стрессобразующих факторов образовательного процесса и ориентированы на максимальную реализацию идей педагогики сотрудничества и коллективной творческой деятельности.

 Подводя итоги сделанной работы и готовясь к очередному отчёту можно взглянуть на то, что у нас получилось со стороны.

Педагогам удалось реализовать все  этапы проекта.

Для создания итогового продукта, ребята трудились в анимационной студии«Карусель». Ключевой идеей выступает создание авторского мультфильма «Моя семья», который стал современным мультимедийным средством обобщения и предъявления материалов детского познания. Данный процесс был одновременно творческий, коллективный и индивидуальный. В сюжет легла авторская сказка воспитателя Рыбкиной О.А. 

Первые кадры

Дети учились проговаривать основные этапы создания мультфильма и делали выводы поэтапной работы, а также работали над озвучивая мультфильма. Кстати, это мой первый опыт озвучивания. 

Использования мультстудии «МОЙ МИР» гармонично и естественно позволила интегрировать практически все виды детской деятельности в процессе создания авторского мультипликационного фильма.

Итогом работы над тематическим блоком «Я и моя семья» стал мультипликационный мультфильм. Который отражает знакомство с персонажами программы – Матушка-Кубанушка, Сам Самыч, Бурячок, Лучок и Капелька, которые будут в дальнейшем помогать детям совершать открытия, решать проблемы, принимать решения.