Воспоминания - мои, памятка - другим. Конкурс педагог-психолог.

Здравствуйте,  читатели и гости блога!

Пост о днях минувших, но не утратившим актуальность сегодня (надеюсь, что это так).

Для многих педагогов-психологов  нашего города  начинается активная подготовка к муниципальному этапу краевого конкурса  «Педагог-психолог Кубани - 2016». Цель этого поста – помочь коллегам окунуться в атмосферу конкурса, рассказать о его этапах и о том, что конкурс это не только испытание.

В конце февраля начнется профессиональный конкурс для педагогов-психологов. Проводит и организует конкурс: Департамент образования муниципального образования город Краснодар и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, "Центр диагностики и консультирования "Детство" муниципального образования город Краснодар. Я принимала участие в этом конкурсе в 2013г. Сама цель проведения конкурса не изменилась. Изменилась очередность этапов. К сожалению, положение о конкурсе я не нашла на сайте Департамента образования.

В Положении о конкурсе 4 тура. 

Всё начинается с заочного тура.

      Педагоги-психологи, решившие принять участие, начинают заниматься подготовкой документов. Представляют «Портфолио педагога-психолога». Нужно подготовить технологию работы по определенным критериям; конспект мероприятия, которое будет демонстрировать педагог; заявление; резюме; список публикаций.

Жаль… что не нужно представлять интернет-ресурс, а то некоторые ;) если бы участвовали ;) очень хорошие баллы набрали бы. Может быть, внесут такой пункт в Положение,  а может - нет. Ведь блогов педагогов-психологов не очень много.

       С этими документами будут знакомиться члены жюри и оценивать по определенным критериям - вклад конкурсанта в развитие психологической службы образования МО город Краснодар. Последние два года все педагоги, которые подали документы, проходят в очный тур. Возможность лично представить  свой опыт работы.

      Первый тур «Визитная карточка «Я − педагог-психолог образовательного учреждения». В тот год, когда я участвовала в конкурсе, были достаточно жесткие условия – без использования каких-либо технических и мультимедийных технологий.

У меня были помощники – кукла Верочка и цветы, которые мы с детьми заранее подготовили.

.

 

 

Моя «Визитная карточка» :

Когда, относительно не так давно, с неба упала звезда,

На свете появилась – я.

Я росла послушной девочкой – дочкой, ученицей.

Мне ничего не нужно было повторять дважды.

Я всегда старалась со всеми трудностями  бороться и справляться

И меня очень ценили за это

Если у друзей появлялась неразрешенная ситуация

я всегда могла выслушать и помочь  советом

Так медленно, но верно,

Я пришла к профессии психолог

помимо учебы я занималась творческой деятельностью,

А точнее училась в художественной школе, вышивала крестиком,

Занималась балетом.

Студенческая жизнь пролетела не заметно.

Наступило время ГОСов и диплома,

Было множество попыток отвлечь меня, занять чем-то другим.

Но, я держалась стойко.

И вот он долгожданный диплом!

Свершилось, наступает взрослая жизнь!

Когда-то я спешила на урок, на лекции - 

Теперь же я степенно шла на работу.

Шла и думала, что теперь облегчается груз трудностей,

Потому что я все знаю и умею.

Но оказалась быть психологом не так-то просто.

Начались трудовые будни.

И вот мой первый воспитанник –

Очень милая девочка, которая никак

Не могла найти себе друзей в детском саду.

Я проявила все свои знания и способности,

Чтобы понять и успокоить девочку.

И что же я вижу…

Девочка нашла себе друзей,

На лице родителей благодарная улыбка.

Удивительные родители, подумала я.

Наверное, они никогда не видели психолога.

Этим родителям так понравилось ходить и играть,

Что они привели других родителей и их детей.

Они, наверное, решили, что в саду появилась волшебница.

Которая не оставит никого равнодушными.

Я знакомлю ребят с волшебной страной чувств и эмоций.

Они лучше узнают себя, свои сильные стороны,

Учатся преодолевать неуверенность, страх,

повышенное волнение в различных ситуациях.

Им настолько понравилось заниматься в тренинговых группах,

Что они хотели остаться дольше.

И встречаться как можно чаще.

И тут я поняла:

Что работа психолога – это сплошное творчество!

Потому что когда ты работаешь с ребенком,

Он похож на не распустившийся цветок.

Стоит добавить немного тепла, любви, ласки, внимания,

Чтобы он окреп, поверил в себя.

Но чтобы он до конца расцвел - на радость всем,

Необходима наша совместная работа с родителями и педагогами.

«Один в поле не воин» - гласит народная мудрость.

Психолог один не может охватить и решить все задачи и проблемы,

нам обязательно нужны помощники и союзники – педагоги и родители.

И когда это происходит…

Ты понимаешь, что твои усилия не пропали даром.

Значит в детском саду я на своем месте.

 

Коллеги представляют свои "визитки"

Сейчас участники могут представлять презентацию своей работы. Мне кажется, что так намного проще. Задача жюри оценить  профессиональную и коммуникативную компетентность участников конкурса. Так как участников 33, то этот тур проходит в несколько этапов.

     Второй тур - открытое занятие «Профессиональное мастерство». С 2014 г. второй и третий этапы поменяли местами.

Я представляла элементы тренинга «Тренинг эффективного взаимодействия родителей с детьми» - моя любимая тема. Время проведения мероприятия ограничено – 15 мин.

Целью данного тренинга является формирование навыков сотрудничества взрослого с ребенком на основе развития доверительных отношений в семье.

- сплачивать родителей;

- создавать условия для непринужденного общения;

- развивать коммуникативные навыки общения участников, создавать атмосферу эмоциональной близости и доброжелательности.

1. Упражнение «Знакомство».

Членам группы (роль родителей и детей играют помощники-коллеги)  предлагаются цветы разного цвета. Участники выбирают тот цветок, который им больше понравился, больше соответствует их настроению. На лепестке записывает свое имя в той форме, в которой ему хочется. И свои ожидания от предстоящего тренинга. Этот цветок является эмблемой участника и сохраняется до конца занятия.

2. Упражнение  «Летал мотылек»

Цель упражнения -  участники выбирают себе пару для дальнейшей работы.

3. Упражнение  «Сломанная кукла»

Упражнение с элементами метода саморегуляции.

Родителей тревожит несобранность детей, их излишняя активность. Что делать, когда уравновешенный, радостный ребенок вдруг становится конфликтным и беспокойным? Все это признаки психоэмоционального напряжения, следствие какой-то детской проблемы,  в которой взрослые еще не разобрались. Как помочь ребенку в эти моменты?

4. Коллаж  «Поделись радостью»

Мы все нуждаемся во внимании со стороны окружающих людей и не хотим чувствовать себя "пустым местом". Детям необходимо осознавать свою значимость. Дети очень часто пытаются привлечь внимание к себе своим поведением. Участники группы  выполняют коллективный рисунок, где каждый может изобразить то действие или событие, которое вызывает у него чувство радости, восторга, и поделиться этим с остальными участниками.

Участники тренинга получают возможность испытать на себе способ реагирования, при котором самоуважение партнера не снижается в затруднительном для него положении.

6. Упражнение, направленное на визуализацию «Погружение в детство».

7. Рефлексия.

Обязательно! После проведенного мероприятия самоанализ. И если что-то не удалось или не уложились во временные рамки – стоит озвучить.

 

   

После этого этапа определяется 10 финалистов, которые будут дальше демонстрировать свое профессиональное мастерство. На этом этапе все конкурсантки достаточно сдружились, и совершенно не чувствуется соперничества.  Все предыдущие туры проводились в  центре диагностики и консультирования «Детство».

     По результатам первого и второго тура у меня были самые высокие баллы. Хотя я очень сильно сомневалась в визитной карточке. Оказалось, что мои волнения были напрасны.

      Конкурсанткам нужно пройти ещё два  испытания. Следующий третий тур. Все полученные баллы обнуляются, всё начинается сначала. Все в равных условиях и все получают свои заслуженные баллы.

Далее конкурс  проводился в актовом зале школы № 72. 

Кейс-задание «Консультирование» - оценка уровня профессиональной компетентности педагога-психолога в консультировании. Тут ты совершенно не знаешь, что тебя ожидает. Будет ли консультируемый готов к консультации, насколько он готов начать работу с педагогом-психологом.  (роль консультируемого играет специалист центра «Детства») И не для всех участников это достаточно легкое испытание. Да еще и на глазах большой аудитории. 

Хочется посоветовать будущим конкурсанткам - сосредоточиться и внимательно выслушать того, кто бы это ни был, а ведь это может быть и хорошо знакомый Вам специалист, с чем он к Вам пришел. Понять запрос и соблюдать все этические принципы в психологическом консультировании.  

То, что консультирование и мастер-класс поменяли местами очень удобно. Консультировать клиента на сцене, да ещё при большой аудитории - сложно, а еще сложнее соблюдать принцип конфиденциальности. ;)

Последний четвертый конкурс «Блиц-турнир», в нем принимают участие финалисты – 5 педагогов. Участкам конкурса нужно ответить на актуальные вопросы, касающиеся образования и психологии.

 

Лучшего педагога-психолога определяет авторитетное жюри. В этом конкурсе у меня было призовое 2 место. Среди 33 педагогов-психологов города, которые представляли различные образовательные учреждения города.

Победителем конкурса «Педагог-психолог Краснодара - 2013» стала Гарипова Гузалия Гаптрауфовна – педагог - психолог СОШ № 57, которая сейчас мой хороший друг и коллега.  И в 2014 г. мы вместе были членами жюри муниципального этапа краевого конкурса  «Педагог-психолог Кубани - 2014»

Этот конкурс подарил мне опыт, новых друзей, знакомство с коллегами и массу впечатлений.

 

 

Может быть... этот пост помог будущим участникам конкурса «Педагог-психолог Кубани».