Посещение ДОО г. Москвы

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

В посте конкурс «Мой лучший урок», я писала о том, что более подробно расскажу о тех дошкольных образовательных организациях, в которых побывали участники конкурса.

Запланированные посещения дошкольных образовательных организаций входило в курс

повышения квалификации. У нас была возможность познакомиться с системой работы ДОО. Педагоги делились своим бесценным опытом работы. Раскрывали свои секреты спешного внедрения и реализации ФГОС ДО.

Структура ДОО в г. Москва отличается от г. Краснодара. Все дошкольные образовательные организации входят в состав школ и представляют собой образовательные комплексы. Руководителем этих комплексов является директор школы, а в детских садах нет заведующих. Административный состав дошкольного отделения – методист и старший воспитатель.

Первый детский сад, который мы посетили, совсем новый. Он открыт в сентябре 2016 г.

Приглашаю вас посмотреть несколько детских садов.

Нас приветливо встречает методист, рассказывает о дошкольном учреждении и предлагает посещение групповых помещений.

Просторно и очень много места для организации деятельности детей. Понравилось отсутствие стен, которые разделяют спальню и игровую зону. Дети могут свободно перемещаться. А на время сна, раздвижные дверные модули закрываются.

Кабинет учителя-логопеда.

Кабинет педагога-психолога.

Магнитные ленты, на которых удобно размещать детские работы.

У нас была возможность познакомиться с универсальным дидактическим материалом «Планшет ЛОГИКО Малыш», который представляет собой контрольный прибор (планшет) и различные методические комплекты карточек по основным пяти областям и направлены на развитие дошкольника. Это универсальная игра и обучающее пособие, которую можно использовать как для организации коллективной деятельности, так и индивидуальной работы. Мы уже заказали такие планшеты для работы учителя-логопеда.

 

Еще один современный образовательный комплекс EDU Consulting.

Комплекс развивает мелкую моторику, наглядно-образное, наглядно-действенное и логическое мышление. Позволяет изучать повседневные темы. В состав комплекса входят дидактические материалы и аксессуары, которые мотивируют детей изучать цвета, формы, состав числа. Педагог может использовать как предложенные задания, так и создавать свои игры и задания.

Другие дошкольные организации представляли свой опыт работы и развивающую предметно-пространственную среду. 

У нас была возможность не только поприсутствовать во время организованной образовательной деятельности, но и активно поучаствовать в мастер-классах.

Я познакомилась с необычной техникой рисования на воде – искусство эбру.

Суть технологии заключается в том, что вначале изображение создается красками на поверхности воды. На поверхность воды в контейнере мы капали по очереди подготовленные краски, которые, расплываясь, создавали определенный узор.

 Если капли красок попадали в одну точку, то они образовывали круги с живописными переходами. От легкого прикосновения деревянной шпажки, рисунок меняется и создаются удивительные и неповторимые образы. 

Затем его можно переносить на другие поверхности, например, бумагу.

А из бумаги, можно делать различные поделки.

Развивающая предметно-пространственная среда некоторых ДОО обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. Нестандартные проекты, которые удивляют своими возможностями.

Кабинет педагога-психолога

В группах сделаны двухуровневые игровые зоны, что позволяет обеспечить возможность безопасного общения и совместной деятельности детей, двигательной активности, а также возможности для уединения.

Полифункциональность материалов предполагает возможность использования различных составляющих развивающей предметно-предметной среды. В некоторых садах первый этаж оборудован кроватками для сна.

Может быть просмотрев фотографии, у вас возникнут идеи, и вы что-то измените в свой дошкольной образовательной организации.