Ребёнок и темперамент

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

картинка из интернета

Существует ли взаимосвязь между темпераментом и личностью? Влияет ли темперамент на формирование личности ребёнка дошкольного возраста?

Этот вопрос продолжает обсуждаться на протяжении нескольких лет.

Немного поговорим о четырёх типах темперамента – о сангвиниках, холериках, флегматиках и меланхоликах.

Еще Гиппократ описал четыре типа темперамента с учётом преобладания различных жидкостей в крови.

·        Сангвиник (преобладание крови) – широкая душа, сильный и мужественный, умеет владеть собой.

·        Холерик (преобладание желчи в организме) – вспыльчивый характер, страстный, одержимый.

·        Флегматик (преобладает лимфа) - созерцатель, который не любит лишней суеты и лишних движений.

·        Меланхолик («чёрная» кровь, преобладание чёрной желчи) – чувствителен, тонкая душевная организация, переменчивое настроение, чаще мрачное, тоскливое.

 Более двух тысяч лет происходит изучение темпераментов, оно прошло определенное развитие. Психологи убеждают, что «чистые» типы темперамента, крайне редки, что так или иначе, чаще встречаются смешанные темпераменты. Есть версия, что базовых темпераментов не четыре, а три.

Для педагогов, родителей важно другое - как обучать, воспитывать детей с различными типами темперамента?

Немного отвлечёмся, чтобы представить, как ведут себя различные типы темперамента, которые оказываются в одинаковых условиях и при одинаковых обстоятельствах. 

Четыре темперамента приходят в театр. И каждый из них опаздывает на пять минут.

Первым подходит сангвиник, трогает ручку двери, а партер уже закрыт.

Его мысли – галерка, наверное, еще открыта, и бежит смотреть первый акт спектакля.

Подходит флегматик, трогает ручку, и думает – в этих первых аааактах, всёёё равноооо ничегооооо не происходит, пойду в буфееет, потом начну смотреть второе действие. Главный девиз флегматика – жизнь в ладу с собой.

Влетает холерик, трогает ручку и у него возникает цель – попадание в зал. Крик, шум, привлечение к себе внимания.

Появляется меланхолик – трогает ручку двери и его мысль – «вот так всегда, я выбрался в театр, и я опоздал, бедный я несчастный.».

Отвлеклись, представили, как действуют различные типы темперамента в одних и тех же условиях.

Рассмотрим подробнее проявление темперамента у детей:

- Флегматики позже всех темпераментов начинают ходить, только личные нужды побуждают флегматика к каким-либо действиям. Ребёнок флегматик с удовольствие будет помогать родителям ухаживать за младшими братьями и сестрами. Они выполняют поручения родителей, они послушны. И родители уверены, что такой ребёнок не будет иметь проблем в начальной школе. У ребёнка присутствует аккуратность, внимательность и усидчивость. 

источник: интернет

Основные проблемы начинаются в среднем звене и дальше. Так как у флегматика не формируется сам по себе избирательный интерес. Они стараются, выполняют задания, но всё это происходит безынициативно. Маленького флегматика нужно направлять, развивать творческие интересы и познавательную активность, и интерес. Еще одна проблема – флегматик не может рационально распределять время. Поэтому задание для флегматика лучше давать на результат, а не на время. Феномен флегматика – через пять минут, после начала любого мероприятия, флегматик погружается в себя «улетает» и свои неторопливые мысли. И педагог знающий психологию и особенности темперамента, должен окликнуть флегматика, привлечь к себе внимание. После «пробуждения» флегматик готов продуктивно работать в течение 15 минут. Он работает в стадии «засыпания» и «просыпания» - циклично. Еще одна проблема флегматика, это питание. Флегматики склонны к полноте, поэтому физическому развитию стоит уделить внимание.  

Холерики – лидеры, творческие, они неудержимо движутся к цели. У холериков высокий уровень адреналина. У холериков есть две проблемы. Достигнутая цель теряет свою привлекательность и интерес к ней исчезает, теряет свою ценность.

Что делать педагогу, как привлечь и удерживать внимание ребёнка холерика? В психологии есть метод «матрёшка», всегда у холерика должна быть много целей. В отличии от флегматика, холерик никогда не будет спокойно сидеть на занятии. Он всегда придумывает себе цель и стремится её реализовать. И это нужно использовать.

источник: интернет

С холериками тяжело, им присущи истерики. Холерическая истерика и как с ней справиться. Существует тактика – примирение холерика. После истерики, холерик осознаёт содеянное и готов к примирению. Важный воспитательный момент, главное его не пропустить. Ему можно выдвинуть позитивную программу, с которой он готов согласиться. Важно потом отстаивать требования, которые были предъявлены холерику. Во время истерики не следует его воспитывать, иначе ситуация только усугубляется.

Сангвиники – считаются высшим темпераментом. Они успешны, они лидеры, у них всё получатся, у них хорошо развита ассоциативное мышление, быстро переходят из одной области в другую. Сангвиники абсолютные оптимисты. 

источник: интернет

В отличие от предыдущих темпераментов, сангвиник отличается кардинально. Отличается тем, что у него нет проблемы внутри него. У других типов внутренние проблемы существуют. Его проблема вынесена во вне. И она заключается в том, что его трагично не понимают окружающие. Природа его личности многогранна, и чем большими делами он занимается он более целостен. А у окружающих есть желание его соединить воедино. В этом и заключается непонимание ребёнка сангвиника окружающими. Если взрослым удаётся ограничить его «разбросанность», то он ломается как личность. Сангвиника очень легко заметить в детском коллективе, они активные манипуляторы. Он никогда не ходит один, он всегда в окружении других детей. Педагоги выбирают сангвиников для диалога на открытых занятиях, ведь сангвиник быстро реагирует на вопрос и быстро связывает различные темы. Сангвиник может заниматься несколькими делами сразу.

Меланхолики - о них говорят, что это люди без кожи, настолько они чувствительны.  У ребёнка меланхолика заниженная самооценка, трудности в коммуникации. 

источник: интернет

Им нужна поддержка и помощь, такие дети должны переживать ситуацию успеха. Проблема заключается в том, что они не могут в этом, признаться. Они отвергают помощь. Золотое правило в работе с меланхоликом - поддержка и помощь должна оказываться опосредованно. Тогда у него складывается ощущение, что он сам решает свои задачи. Ошибка педагога в том, что они, наблюдая за меланхоликом, начинают его хвалить, а меланхолик к этому привыкает и ждет похвалы еще больше. Такое поведение чревато последствиями, поэтому похвала должна быть адекватной и только за дело.

Вспомните, ярких представителей различных типов темперамента в нашей истории, персонажей из известных литературных произведений.

Предлагаю поделиться своими мыслями в комментариях.