Занятие педагога-психолога в период адаптации к ДОО

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Идет активный адаптационный период в ДОО, предлагаю посетить одно из занятий «Божья коровка»  педагога-психолога  в первой  младшей группе. Занятие будет интересно посмотреть родителям тех деток, которые адаптируются у нас в ДОО, а также педагогам, которые работают с детьми младшего дошкольного возраста.

Задачи:

•   создание положительного эмоционального настроя в группе;

•   развитие умения действовать соответственно правилам игры;

•   развитие координации движений, общей и мелкой мото­рики, ориентации в собственном теле;

•   развитие зрительного восприятия (цвета, формы, разме­ра предметов);

•   развитие внимания, речи и воображения.

Ход занятия

- Здравствуйте ребята!
Психолог показывает детям игрушечную божью коров­ку и говорит:

- К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте поздороваемся с ней.

Дети рассматривают божью коровку, здороваются с ней.

Психолог предлагает определить цвет, форму и величину игрушки, затем вместе с детьми считает точки на спинке бо­жьей коровки.

- Ребята, представьте себе, что наша божья коровка поле­тела. Ну-ка, попробуем ее поймать!

- Давайте разожмем кулачки и посмотрим, смогли ли мы поймать божью коровку.

Дети вслед за психологом медленно разжимают кулачки.

- Вот наш жучок! Подставьте ему обе ладошки.

Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Божья коровка,             Ритмично покачивают ладонями.

Улети на небо,              Делают взмахи перекрещенными кистями рук.

Принеси нам хлеба,       Машут кистями рук на себя.

Черного и белого,          Ритмично хлопают в ладоши.

Только не горелого!        Грозят указательным пальцем

- Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте со­греем ее нашим дыханием.

Дети дышат на ладошки.

Обучая этому дыхательному упражнению, психолог может попросить детей широко открыть рот и дли­тельно произносить звук «А».

- Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки.

- А теперь, ребята, давайте сами превратимся в божьих коровок.

Мы вокруг себя покружились

И в божьих коровок превратились.

Божьи коровки, покажите мне ваши

Головки, носики, ротики,

Ручки-крылышки, ножки, животики

Кружатся. Показывают названные части тела

- Замечательно!

А теперь мы поиграем в игру «Божьи ко­ровки и ветер». Светит солнышко, божьи коровки ползают по листочкам.

Дети встают на четвереньки и ползают по полянке.

- Подул злой холодный ветер, перевернул жучков. Дети переворачиваются на спину, шевелят расслабленны­ми ногами и руками.

-  Подул добрый теплый ветерок, помог перевернуться жучкам.

Дети снова встают на четвереньки и ползают. Игра повторяется 2-3 раза.

-  Теплый ветер подул сильнее, поднял божьих коровок в воздух, и они полетели.

Дети, изображая полет божьих коровок, медленно бегают, плавно машут руками, жужжат.

- Воробей летит! Спасайтесь, божьи коровки!

Дети бегут в объятия к психологу и воспитателю.

- Ребята, божьей коровке захотелось поиграть с ваши­ми игрушками. Помогите ей выбрать маленькие игрушки.

Дети выполняют задание.

Дети садятся за столы.

-  Теперь нарисуем черные точки на спинках божьих ко­ровок.

Дети вслед за психологом обмакивают указательные паль­цы в черную краску и за­крашивают круги на спинках божьих коровок.

Психолог говорит:

- Божьей коровке у вас очень понравилось, но пришла пора прощаться. До свидания!

Психологическая служба А.С. Роньжина «Занятие психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению»