На пути к самообразованию – выездной семинар

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Совсем недавно я рассказала вам, что... отправляюсь на VII  Всероссийскую конференцию с международным участием, время бежит очень быстро, а если оно наполнено интересными событиями и мероприятиями, то время пролетает как один миг.

Конференция «Информационные технологии для Новой школы» была посвящена вопросам использования ИТ в процессе оценке качества образования и управления образованием, возможностям, которые открываются благодаря ИТ как в учебном процессе, так и внеурочной деятельности.

Учредителем Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования является Комитет по образованию Санкт-Петербурга и функционирует с 2001г.

На конференцию было зарегистрировано 2016 участников из них 24 зарубежных представителей и среди участников есть представители г. Краснодара :) 

Четыре педагога из г. Краснодара приняли очное участие в конференции: я, Лилия Павловна Казанцева  (которая рассказала мне о таком интереснейшем мероприятии), Наталья Ивановна Плукчи (педагог из гимназии № 18 г. Краснодара), Ольга Николаевна Бережная воспитатель МБДОУ № 208   (которую я уговорила вместе со мной принять участие в конференции).

И  АннаАнатольевна Гончарова  - заочное участие.

Первый день конференции.

Участники конференции самостоятельно посещали выбранные для себя выездные семинары.  

Для себя я выбрала тему: «Использование информационно-образовательных технологий в индивидуализации процесса развития детей дошкольного возраста». Семинар проходил на базе детского сада № 41 присмотра и оздоровления Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Детский сад по проекту идентичен с детским садом № 8 г. Краснодара, так что ориентироваться в нём было очень легко.

Семинар начался с пленарного заседания. Специалист по дошкольному образованию ЦПК «Образовательные технологии» Тамара Тимофеевна Воробей представила слушателям семинара работу Санкт-Петербургских коллег направленную на развитие личности ребёнка в контексте ФГОС ДО.

Заведующая детским садом Наталья Генриховна представила работу дошкольного учреждения в мире современных технологий.

Педагоги представили в рамках секционных заседаний свои опыты работы.

Непрерывная образовательная деятельность в разновозрастной группе с использованием современных образовательных технологий, присутствующих увлекла вместе с ребятами в удивительное путешествие с Карлсоном. 

 

Педагог профессионально организовала деятельность детей разновозрастной группы. Дети активно искали выходы из проблемной ситуации, а я отметила системность работы педагога. Я для себя отметила высокий уровень подготовки педагога, методическую компетентность  и умение  вести диалог с детьми, удерживать их интерес на  протяжении всей работы. У коллег есть чему поучиться -  организации взаимодействия с детьми разновозрастной группы. А развивающей среде остаётся только позавидовать. 

В группе нет спальни, кроватки находятся по периметру игровой комнаты. Списочный состав группы – 22 ребёнка. Помощник воспитателя активно вовлечен в образовательный процесс.

Коллеги делились с участниками конференции своими авторскими наработками и проектами, созданными с помощью программы Mimio.
В г. Санкт-Петербурге создан сайт, в котором размещёна база авторских проектов для обмена опытом.
 

Заинтересовал проект «Организации виртуальной экскурсии по родному городу» представленный как средство обучения родителей и включения из в воспитательно-образовательный процесс». Опыт создания виртуального музея.

На итоговом заседании были представлены опыты работы педагогов ДОО г. Санкт-Петербурга.

• Педагогическая поддержка  позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста.

• Методы и приёмы индивидуализации образовательного процесса посредством ИКТ.

• Индивидуальный маршрут ребёнка в рамках рабочей учебной программы с использованием средств ИКТ.    

Внимательно слушая опыт работы коллег, у меня возникла идея создания маршрута разработанный с учетом особыми образовательными потребностями  конкретно для нашего ДОО.

• Обеспечение поддержки индивидуальности ребёнка в условиях коррекционно-развивающей деятельности.

По этой теме у меня возникло достаточно много вопросов, которые к сожалению останутся без ответов. Не могу полагаться только на идею инклюзивного образования, полагаюсь на возникающие трудности.

• Использование ИКТ в рамках инклюзивного образования.

• Индивидуализация образовательного процесса в рамках инклюзивного образования детей.

Опыт коллег из г. Санкт-Петербурга интересен и полезен. Очень многое из услышанного и увиденного буду внедрять в свою работу.

Образовательная часть окончена, и я вам предлагаю прогуляться по г. Санкт-Петербургу.

Площадь Восстания. Обелиск Городу-герою Ленинграду.

Дом книги, Спас-на-Крови.

Дворцовая площадь

Взгляд на Петропавловскую крепость

Эрмитаж

 

Дом книги, с пустыми руками... уйти невозможно :)

 Вечерний Невский проспект.

Уютная кофейня (жаль.... фотографии получились не очень хорошего качества).

Екатерина II  со своим вельможами. Высота памятника 10 метров, весом 50,8 тонн бронзы.

Фельдмаршал Кутузов 1812г. 

Витрины вечернего Санкт-Петербурга.

Продолжение следует....