Тренинг на сплочение детского коллектива «Я и мой класс»

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Идея провести тренинг для детей начальной школы, возникла совсем не спонтанно, как это могло бы показаться. Общаясь с учителем начальных классов Надеждой Александровной Самойловой, автором блогов «Азбука сердца»  и «Казачья сотня», мы уже давно обговаривали различные варианты сотрудничества.

Но в силу того, что обе стороны достаточно загружены работой и имеют плотный график работы, встречу организовать, никак не удавалось. Но вот наступил благоприятный период (трудовой отпуск) и обговорив все организационные моменты я отправляюсь в гости к Надежде Александровне и её воспитанникам.

    Целью данного тренинга было не только сплочение детского коллектива, но и создание благоприятного психологического климата в классе. У ребят завтра ответственный день, они пишут итоговую контрольную работу. Все игры и упражнения, о которых сегодня пойдет речь были направлены на преодоление барьера в межличностных отношениях и развитие коммуникативных навыков. Ребята должны были почувствовать принадлежность к группе. 

И вот, я стою перед тридцатью учениками. 
Интересно почувствовать себя в педагогом-психологом в школе. А ведь когда-то 18 лет тому назад, моя карьера педагога-психолога началась в школе. 

На меня смотрят тридцать пар глаз. И в некоторых читается неопределенность, что же будет происходить дальше… 

     Сначала развеяла мифы о психологах, рассказала сказку и пообещала, что никого не буду «выводить на чистую воду», а буду помогать находить дополнительные ресурсы, которые способны направить деятельность ребят в продуктивное русло.

      Ребятам было предложено создать образ своего имени.
Из тонированной бумаги без помощи ножниц, сделать фигуру  любой формы (овал, многоугольник, звезда и т.д.). 

А потом взять фломастер любого понравившегося цвета и написать имя для этого занятия. Имя выбирали любое, то какое предпочитает ребёнок  в данный момент.

                                                                     

Для того, чтобы все привыкли к новым именам на помощь пришла игра «Прошепчи». Ребята бродили по классу, подходили к разным детям и шептали на ушко то имя, которое написали на «образе». 

Потом когда они представились друг другу, то нужно было подходить к разным детям и шептать уже их имя.

Смешную игру «Друг к дружке», в которой нужно делать всё быстро-быстро. Ребята здоровались  друг с другом разными частями.  Все быстро освоили игру и действовали быстро.

       На следующем этапе тренинга пришлось потрудиться. Так как  в ходе совместной работы проявляется как своеобразие каждого ребенка, так и общие черты, объединяющие его с другими. 

 

Эта игра вовлекла детей в интенсивный процесс обмена информацией о себе. Так как нужно было составить список того, что объединяет детей в данной группе. После выполнения упражнения и анализа списков «Все мы чем-то похожи...» выяснилось, что всех объединяет учёба в классе, то что все они казачата, уважение к Надежде Александровне и любовь к пицце.

 

 Игра «Машины» помогла у детей снизить психоэмоциональное напряжение. Объединившись в небольшие группы, взаимодействуя друг с другом, дети представили собой одну единую машину. Игра пробуждает у детей положительные эмоции и веру в сплоченность класса.

Когда все выбрали, какой машиной они хотят стать, ребята ее "запустили", а другие дети должны были угадать, что за машину они придумали.

Интерактивную технология «Мировое кафе»   активно использую в своей деятельности, поэтому следующая работа над понятиями: «Взаимопомощь, Дружба, Конфликт, Равенство» строилась по принципу работы той техники.

Каждой команде предложено:

1. Нарисовать эмблему, символ
2. Написать понятие этого слова
3. Девиз, лозунг к этому слову
4. Плюсы и минусы этого понятия

В конце работы участники делают презентацию своего понятия, высказываются, с чем согласны и с чем не согласны при добавлении другими командами.

Время летит быстро, а запланировано ещё очень много…

Театрализованное представление, без предварительной подготовки. Импровизированная ширма и дебют юных артистов.

Тренинг подходит к завершению, и настала время рефлексии.

На лепестках «Ромашки» ребята пишут:

 – Кому, что понравилось, что не понравилось.

  

А вот одно упражнение мы не успели сделать. И оно стало домашним заданием. Участникам тренинга я раздала листы с именами одноклассников. Им нужно будет придумать и записать на листе дружескую и приятную фразу в адрес того, чьё имя им выпало случайно. Главное условие - фразы должны быть доброжелательными, позитивными.

Спасибо Надежде Александровне за фото и видео материал. Мне было приятно работать с Вами и казачатами!

*Взгляд со стороны :)

"Адвокат" детской души в гостях у старших казачат, или Снимаем напряжение перед ВПР