Креативные способы решения проблем - «Метод шесть шляп»

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Мыслительный процесс осуществляется с помощью различных мыслительных операций - сравнения, анализа и синтеза, абстрагирования, обобщения и конкретизации. Взрослые умело пользуются мыслительными операциями, а у  детей дошкольного возраста преобладает действенная форма мышления и круг мысли­тельных задач расширяется в этом возрасте особенно быстро. Можно ли повысить результативность своего мышления и научить ребенка различным мыслительным операциям?

«Метод  шести шляп» или иначе «Шесть шляп де Боно».

 Автор метода - Эдвард де Боно, 80-е гг. XX в. Доктор Эдвард де Боно широко известен как ведущий специалист в области развития практических навыков мышления. Он ввел в науку понятие «латеральное мышление», которое впоследствии было занесено в Оксфордский словарь современного английского языка, и разработал систему научных методов по развитию в человеке способностей к активному творческому поиску – к «взвешенному мышлению», как он его называл.

Возможно, ли применять этот метод в дошкольной образовательной организации с участниками образовательного процесса? Да. С педагогами, родителями воспитанников и детьми 6-7 лет. Этот метод можно активно использовать на педагогических советах, так как он помогает управлять мышлением и переключать его. Метод шести шляп активизирует творческое мышление, структурирует мыслительные операции и эффективно влияет на умственную работу. В момент столкновения различных мнений по одному из актуальных вопросов, применив метод шесть шляп, можно добиться  конструктивного решения с различными точками зрения. Причём, эти точки не будут конфликтовать между собой, а будут существовать параллельно.

Метод шести шляп активизирует процессы мышления в шести различных режимах, каждый из которых представлен шляпой своего цвета. Когда мы сталкиваемся с проблемой, то мы начинаем думать о ней в общем, накладывая друг на друга эмоции, логику, критику…  В итоге у нас получается путаница мыслей и нам сложно оценить трудную ситуацию и принять правильное решение.

Цель метода – научить понимать особенности мышления, контролировать образ мыслей. А шесть цветов (шесть шляп разного цвета) помогают справиться с поставленной задачей.

Каждый цвет нацеливает сфокусировать процесс мышления.

При использовании метода «Шесть шляп де Боно» следует выполнять правила:

1.     Надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.

2.     Снимая шляпу конкретного цвета, мы уходим от этого типа мышления.

3.     При смене одной шляпы на другую происходит мгновенное переключение мышления. Такой метод позволяет призвать к переключению хода мысли, не обижая человека. Мы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об изменении.

4.     Для обозначения своего мнения можно просто назвать шляпу и тем самым показать, какой тип мышления предполагается использовать. Например, просто сказав, что надеваете черную шляпу, вы получаете возможность обсуждать идею, не нападая на человека, предложившего ее.

На итоговом педсовете был использован  метод де Боно «Шесть шляп»,  я выступала в роли модератора (примерила на себя синюю шляпу) руководила, следила за  процессом , чтобы он все участники коллективного обсуждения выполняли правила. Метод «Мировое Кафе» в этом очень похож, так как фасилитатору нужно в завершении коллективной коммуникации резюмировать полученные высказывания.

Коллегам, принимавшим участие в педагогическом совете,  было предложено разделиться на пять групп.  Каждая группа  «надевает шляпу» определенного цвета, и  оценивают ситуацию в соответствующем этой шляпе режиме. 

Обсуждение происходило по очереди, и каждая группа высказывала своё мнение.  Рассмотрев вопрос  со всех сторон, метод «шесть шляп» помог коллегам найти новые аргументы, выходящие за рамки привычных решений. 

Каждая группа меняла роли (надевала и снимала шляпы).  Данная работа дала возможность раскрыть коллективный потенциал.

По глубокому убеждению Эдварда де Боно, которое он подробно описал в своей книге, шесть шляп мышления призваны служить условно-рефлекторными сигналами, способными повлиять на  баланс химических элементов (соотношения нейромедиаторов) в составе головного мозга.

Шесть шляп мышления

Красная шляпа. Красный цвет наводит на мысль об огне. Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.

Желтая шляпа. Желтый цвет наводит на мысль о солнце и оптимизме. Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества предложения, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы.

Черная шляпа. Черный цвет напоминает о мантии судьи и означает осторожность. Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться.

Зеленая шляпа. Зеленый цвет напоминает о растениях, росте, энергии, жизни. Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения.

Белая шляпа. Белый цвет наводит на мысль о бумаге. В этом режиме мы сосредоточены на той информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения: только факты и цифры.

Синяя шляпа. Используется в начале обсуждений, чтобы поставить задачу мышления и решить, чего мы хотим достичь в результате. Это режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка целей, подведение итогов и т. п.).

Использованная литература и источники:

Дубровина И. В. Психология / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. С. 176.

http://www.inventech.ru/pub/methods/metod-0003/

http://psy4self.ru/six_thinking_hats