Развитие воображения

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!
Деятельность педагога-психолога дошкольной образовательной организации направлена на обеспечение индивидуального подхода к ребёнку на основе понимания его психологических особенностей. Педагог-психолог своевременно выявляет нарушения в психическом развитии и поведении ребёнка дошкольного возраста и оказывает ему необходимую психолого-педагогическую помощь.

  Сегодня речь не о формах отставания в развитии детей связанных с органическими нарушениями нервной системы, которые требуют специальной клинико-психологической или медицинской помощи. Речь только о нормальном ходе развитии детей дошкольного возраста, которые имеют небольшие затруднения, в развитии учитывая индивидуальные особенности ребёнка.  Основная цель коррекционно-развивающей работы – способствовать полноценному психическому и личностному развитию ребёнка дошкольного возраста, создание условий для развития творческого потенциала личности каждого ребёнка.

Воображение детей дошкольного возраста своеобразное. Активно развивается правое полушарие головного мозга.  Ребёнок накапливает жизненный опыт и его воображение развивается постепенно. Чем больше у дошкольника впечатлений от увиденного в окружающем мире, тем богаче его воображение.  Его сюжетно-ролевые игры будут более разнообразными,  а сочиненные рассказы наполненными яркими эпизодами.  

   Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко направлена  на определение уровня развития воображения, способности создавать оригинальные образы.

Ребёнку предлагается один из комплектов карточек (каждая фигура на отдельной карточке, я использую заламинированные  карточки для многоразового использования). 

рис. 1

рис. 2

Ребёнок дорисовывает «волшебные» фигуры, волшебные потому, что каждая фигура может превратиться во что угодно.

Обязательно нужно спросить у ребёнка, что у него получилось.

Ответы каждого ребенка можно фиксировать в таблице. 

Очень удобно для анализа и обработки результатов.  Самый оригинальный будет тот рисунок, который ни у кого не повторился.

Для развития воображения можно использовать различные шаблоны недорисованных фигур, а также и геометрические фигуры.

Волшебный лес и его обитатели

С помощью «волшебных клякс» можно придумать не только интересные изображения, но рассказы.

Составление рассказов.

Детям можно предложить несколько слов.

Например: - мальчик,  город, автобус;

- девочка, лес, дерево, река;

- мама, дождь, шляпа, дорога и т.д.

Игры с географической картой помогут не только в развитии воображения и связной речи, но и ориентировке в пространстве, правильное употребление предлогов.

Ребенку предлагается маршрутная карта.  По реке плывет кораблик. 

- Представь себе, что ты стоишь на палубе корабля и плывешь по реке.

И, расскажи, пожалуйста, всё о том, что ты видишь справа, слева, сзади и впереди.

Дети  рассказывают о том, что видят, перечисляют всё то, что нарисовано, но связный рассказ о воображаемом путешествии получается не сразу. У детей с богатым воображением получается эмоциональный и красочный рассказ.

Все перечисленные методы и приёмы развития воображения можно использовать как воспитателям и педагогам начальной школы, так и родителям детей самостоятельно.